تأثیر روش آموزش علوم مبتنی بر پژوهش بر پیشرفت تحصیلی و مهارت حل مسئله دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی ناحیه یک شهر یزد

پژوهش در برنامه ریزی درسی

مقاله 12، دوره 14، شماره 54، آذر 1396، صفحه 147-159   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

علی محمد اخوت^{* 1}؛ غلامرضا احمدی²؛ احمدعلی فروغی³

¹دانشجوی دکترای تخصصی برنامه‌ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران.

²استادیار، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران.

³استاد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران.

چکیده

هدف از این پژوهش تأثیر روش آموزش علوم مبتنی بر پژوهش بر پیشرفت تحصیلی و مهارت حل مسئله دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی بود. بدین منظور از بین دبستان‌های ناحیه 1 شهر یزد، یک مدرسه به‌صورت نمونه‌گیری تصادفی از نوع خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب و از بین دانش‌آموزان پایه ششم آن مدرسه 30 دانش‌آموز را انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه 15 نفری کنترل و آزمایش تقسیم شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه استاندارد مهارت حل مسئله هپنر و کراسکوف (Heppner,1988) و آزمون معلم ساخته و نمرات درس علوم تجربی بود که روایی پرسشنامه با مقادیر آلفایی بین 72/0. تا 85/0. در خرده مقیاس‌ها (72/0.PC،84/0AA ، 85/0 PSC) و 90/. برای مقیاس کلی و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ در دامنة 83/0 تا 89/0 محاسبه گردیده است. روایی صوری و محتوایی آزمون معلم ساخته با اعمال‌نظر متخصصان تأیید شد و برای تعیین محاسبه پایایی آزمون از ضریب پایایی مصحح استفاده شد که مقدار پایایی آن 87/0 به دست آمد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS₁₉ و آزمون تحلیل کوواریانس و آزمون t، مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که در سطح اطمینان 95 درصد، روش آموزش علوم مبتنی بر پژوهش بر مؤلفه‌های پیشرفت تحصیلی، مهارت حل مسئله، اعتماد به حل مسائل و کنترل شخصی تأثیر معنادار داشته و بر مؤلفه سبک گرایش - اجتناب دانش‌آموزان تأثیر معناداری نداشته است.

کلیدواژه‌ها

روش تدریس مبتنی بر پژوهش؛ آموزش؛ مهارت حل مسئله؛ پیشرفت تحصیلی

مراجع

Adib Nia , A. (2006). A Study of Barriers to Implementing active teaching Method in Primary Schools of Tehran , Research Project. Research Institute for Curriculum Planning and Educational Innovations. [persian]

Ahmadi G , Abdolmaleki Sh. (2012). The effect of Teaching Science based on of exploration Approach on Creativity and Motivation of students. Journal of Innovation and Creativity in Human Science,2(2): 95-123. [persian]

Azadmard S, Kajbaf M B , Faramarzi S , Talebi H. (2016). The effect of education on the basis of the successful intelligence on the teacher- student learning cognitive out come in the educational Psychology lesson. Journal of Research in Curriculum Planing, 13(23): 40- 52. [persian]

Bryant , Courtney. (2010). Creattivity and Technology. Journal Articles: Reports Evaluative Art Education, 763n2p: 43- 48.

Clark, C.J. (2002).Problem Solving and Personality Factors of Two At- risk College Populations. Unpublished doctoral dissertation, University of West Virginia.

Einstein , A. (2007). Inquiry- based approaches to science education, Theory and practice. Journal of Research in Science Teaching. Nov 68. Available from:http://www.brynmawr.edu/biology/franklin/inq yBasedscience.html.

Exline, J. (2008). What Is Inquiry – Based Learning. www.Sagepublice.ac.ir.

Forbes C T , Davis E. A. (2010). Beginning Elementary Teachers' Beliefs about the Use of Anchoring Questions in Science: A Longitudinal Study. Science Education, 94 (2): 365- 387.

Joyner B, Young L. (2006). Teaching medical students using role play: twelve tips for successful role plays. Med Teach , 28(3): 225 – 229

Kamali Ardakani, Z. (2014). The effect of Teaching method based on research in teaching of Science on educational achievement and creativity of Third grade Elementary Female students of Ardakan (M.A dissertatio), Islamic Azad University Ardakan Branch.. [persian]

Keramati , M R. (2008). The effect cooperative learning in students achievement in physical. Journal of Psychology and Education , 38(2): 127-165. [persian]

Keramati , M R. (2005). New and different view to cooperative learning approach. Mashhad: Fara Angiesh. [persian]

Khalvandy F , Bazr Afshan M. (2016). Effect of the cooperative learning on students^, educational performance and attitude on the basis of Jigsaw puzzle Pattern. Journal of Research in Curriculum Planing , 13(23): 113-125. [persian]

Khoftehdel M ,Adib Nia A , Mohajer Y. (2015). The Comparision of the effect of cooperative teaching method and E5 teaching method on academic achievement and social skills. Journal of Research in Curriculum Planing. 2(19): 90- 103. [persian]

Kyng , H. (2011). The decrease in creative thinking scores on the Torrance test of creative thinking. Creativity Research Journal, 23(4): 285-295.

Mirascieva , S. (2010).The interated access in the preparation and planning of the teaching process at the primary schools in republic of Macedonia. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2, 5059- 5065. [persian]

Mir Darikvand F , Haji Husain Nezhad G R, Asgari M A, Adib Manesh M. (2016). The effect of active teaching method on academic performance in science. Journal of Research in Curriculum Planing , 12(20):133-144. [persian]

Pashaei Ardakani S. (2014). The effect of brainstorming teaching method on creativity and educational achievement of Sixth grande elementary Female students of Ardakan (M.A dissertatio), Islamic Azad University Ardakan Branch.. [persian]

Serin, O.; Serin, N. B. & Saygili, G. (2009). The effect of educational technologies and material supported science and technology teaching on the problem solving skills of 5th grade primary school student. Procedia Social and Behavioral Sciences, 660-670.

Shabani , H. (2008). Educational Skills ( Teaching Techniques and Methods).Tehran: SAMT.

Shabani, V. ( 2015). The effect of Teaching method based on research in teaching of social studies on educational achievement and creativity of Fifth grade students of Yazd(M.A dissertatio), Islamic Azad University.. [persian]

Strong ,A. &Silver, M. &Perini, D. (2004). Teaching what matters most standard and strategies for raising student's achievement, ASCD Pub. New York.

Thompson, S. D.; Lynda, M.; Lynne, R. & Branson, D. (2003). Assessing critical thinking and problem solving using a Web-based curriculum for students. The Internet and Higher Education, 6(2), 185-191.

Vasilii, A., A, Hassanzadeh and Zare, Z. ( 2009). Effects of two educational method of lecturing and role playing on knowledge and performance of high school students in first aid at emergency scene. IJNMR/Winter; Vol 15, No 1: 8-13