پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 418 |
| تعداد شماره‌ها | 10,005 |
| تعداد مقالات | 83,618 |
| تعداد مشاهده مقاله | 78,303,113 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 55,356,876 |
بررسی رابطه احساس خودکارآمدی و اضطراب کتابخانه‌ای در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه خوارزمی | ||
| فصلنامه مهارت های روانشناسی تربیتی | ||
| مقاله 1، دوره 7، شماره 4 - شماره پیاپی 28، دی 1395، صفحه 1-9 اصل مقاله (751.66 K) | ||
| نویسندگان | ||
| سعید غفاری1؛ رقیه علیپور* 2 | ||
| 1استادیار دانشگاه پیام نور قم | ||
| 2دانشجوی کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه پیام نور قم. | ||
| چکیده | ||
| استفاده مناسب از کتابخانه، به ویژه کتابخانه‌های دانشگاهی نقش بسیار مهمی در ارتقاء کیفیت آموزش و پژوهش دارد. برای برخی از دانشجویان، کتابخانه‌ی دانشگاهی محل امنی برای انجام تحقیق و مطالعه به‌حساب می‌آید، اما برای برخی دیگر نشانه‌هایی از اضطراب را فراهم می‌آورد. پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین خودکارآمدی و اضطراب کتابخانه‌ای در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه خوارزمی پرداخته است. روش انجام پژوهش، توصیفی پیمایشی است. جامعه پژوهش کلیه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه خوارزمی می‌باشند که از بین آن‌ها 335 نفر به‌عنوان نمونه به‌صورت تصادفی انتخاب شدند؛ از این تعداد 269 پرسشنامه بازگردانده شد. برای گردآوری اطلاعات از دو پرسشنامه خودکارآمدی شوارتزر و مقیاس اضطراب کتابخانه‌ای باستیک استفاده شد.وضعیت خودکارآمدی جامعه پژوهش در حد مطلوبی نشان داده شد. میزان اضطراب کتابخانه‌ای در جامعه پژوهش کمتر از حد متوسط بود. اضطراب کتابخانه‌ای به‌صورت معناداری در دانشجویان زن نسبت به مرد (02/0 p<) و دانشجویان کارشناسی ارشد نسبت به دکتری بالاتر بود (001/0 p<). درعین‌حال، خودکارآمدی به‌طور معناداری در دانشجویان دکتری نسبت به دانشجویان کارشناسی ارشد بالاتر نشان داده شد مرد (01/0 p<).سطح خودکارآمدی و میزان اضطراب کتابخانه‌ای، رابطه معنادار و منفی داشتند یعنی با افزایش خودکارآمدی در دانشجویان کارشناسی ارشد، اضطراب کتابخانه‌ای کاهش می‌یابد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| خودکارآمدی؛ اضطراب کتابخانه‌ای؛ کتابخانه دانشگاهی؛ دانشجویان تحصیلات تکمیلی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 598 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 549 |
||