ارائه مدل هدایت تحصیلی کارآمد دانش آموزان؛ مبتنی بر فن آوری اطلاعات و ارتباطات

فصلنامه فن آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی

مقاله 3، دوره 10، 3 (پیاپی39)، فروردین 1399، صفحه 45-64   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

بهمن شریفی¹؛ کیومرث نیازآذری^{* 2}؛ نگین جباری³

¹دانشجوی دکتری گروه مدیریت آموزشی، واحد گرگان، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران

²استاد گروه مدیریت آموزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران

³استادیار گروه مدیریت آموزشی، واحد گرگان، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران

چکیده

هدف پژوهش حاضر ارائه مدل هدایت تحصیلی کارآمد دانش‌آموزان مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات بود. رویکرد پژوهش آمیخته و با طرح اکتشافی بود. در بخش کیفی از روش داده بنیاد و در بخش کمّی از روش توصیفی نوع پیمایشی استفاده شد. جامعه آماری در بخش کیفی، شامل صاحب‌نظران نظام هدایت تحصیلی در استان گلستان و در بخش کمّی مشاوران، مدیران مدارس و معاونان آموزشی شهرهای گرگان و آق‌قلا به تعداد 650 نفر در سال تحصیلی 97-1396 بودند. روش نمونه‌گیری در بخش کیفی هدفمند و در بخش کمّی بر اساس شغل مشارکت‌کنندگان از نوع تصادفی طبقه‌ای بود. نمونه آماری در بخش کیفی با توجه به قانون اشباع نظری، تعداد 17 نفر و در بخش کمّی، بر اساس فرمول کوکران تعداد 242 نفر بود. ابزار گردآوری داده‌ها در بخش کیفی مصاحبه و در بخش کمّی، پرسش‌نامه محقق ساخته با 39 سؤال بود. در بخش کیفی برای دستیابی به روایی از چک کردن به‌وسیله مشارکت‌کنندگان و برای تعیین پایایی از راهبرد تائید همکاران پژوهشی استفاده شد. در بخش کمّی به‌منظور بررسی روایی از نظرات خبرگان استفاده شد، نتیجه آزمون آلفای کرونباخ 96/0 به دست آمد که نشان‌دهنده پایایی بالای پرسش‌نامه بود. نتایج نشان داد که وجود بانک اطلاعاتی جامع، سهولت دسترسی به اطلاعات، مشاوره برخط، سابقه کاوی، بهره‌گیری از سیستم‌های خبره و شبیه‌سازی از عوامل دستیابی به هدایت تحصیلی کارآمد دانش‌آموزان هستند.

کلیدواژه‌ها

هدایت تحصیلی کارآمد؛ فناوری اطلاعات و ارتباطات؛ دانش آموزان

مراجع