معرفت‌شناسی مولانا و دلالت‌های تربیت اخلاقی

عرفان اسلامی

دوره 18، شماره 69، مهر 1400، صفحه 187-208   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

جعفر ابراهیمی¹؛ مسعود اخلاقی^{* 2}؛ عباسعلی رستمی نسب³؛ مراد یاری دهنوی⁴

¹دانشجوی دکتری گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر، کرمان، ایران.

²استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر، کرمان، ایران.نویسنده مسئول [e-mail]

³دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر، کرمان، ایران.

⁴استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر، کرمان، ایران.

چکیده

هدف از انجام این پژوهش بررسی دلالت­های تربیت اخلاقی از منظر معرفت‌شناسی مولانا می­‌باشد. تحقیق حاضر از نوع تحقیق بنیادی و ابزار گردآوری داده‌­ها فیش می‌باشد. تجزیه‌ و تحلیل داده­ها از راه طبقه­‌بندی و تفسیر اطلاعات به­‌دست‌آمده انجام­گرفته­است. مسأله شهود عرفانی از همان اوان زندگی اسلام و با آمدن قرآن آغاز­گردید و این مسأله به­عنوان راهی برای ارتباط بین انسان و خدا مطرح­گردید.مولوی سر آفرینش را عشق می­داند و زبان پنهان پدیده­ها را زمزمه­ای لطیف که از شوق و شور و عشق مایه­می­گیرد توصیف­می­کند.یافته­های پژوهش نشان­می­دهد که روش­ها، مراحل و اصول تربیت اخلاقی از دیدگاه مولانا به شرح ذیل می‌­باشد: روش­ها عبارتند از تلقین به نفس، تحمیل به نفس، هم­نشینی با خوبان، تزکیه و دوری از تقلید. مراحل: توبه، تتبل، صبر، توکل، تسلیم و رضا، فقر و فنا و اصول شامل: کمال، تزکیه، مشورت، دوری از غرض­ورزی و...

کلیدواژه‌ها

معرفت‌شناسی؛ مولانا؛ دلالت‌های تربیت اخلاقی

مراجع