ارائه مدل جهت بررسی عوامل تاثیرگذار بر یادگیری سیار در آموزش بر اساس مدل FRAME در دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه های آزاد شرق استان مازندران

پژوهش‌های برنامه‌ریزی درسی و آموزشی

دوره 10، شماره 1، شهریور 1399، صفحه 63-76   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

چکیده

چکیده:
     هدف پژوهش حاضر، ارائه مدل جهت بررسی عوامل تاثیرگذار بر یادگیری سیار در آموزش بر اساس مدل FRAME در دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه های آزاد شرق استان مازندران است. روش اجرای این پژوهش، توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعة آماری آن شامل همه دانشجویان کارشناسی آزاد دانشگاه­های شرق استان مازندران در سال 1400-1399 برابر با 1617 می­شود. حجم نمونه با استفاده از روش کرجسی و مورگان و نمونه‌گیری تصادفی- طبقه­ای بر حسب جنسیت 310 نفر برآورد شد. ابزار جمع‌آوری اطلاعات پرسشنامه استاندارد 26سوالی عوامل موثر بر یادگیری سیار خسروی و همکاران (1393) بود. روایی پرسشنامه‌ با استفاده از روایی محتوا تأیید و میزان پایایی نیز به وسیله آلفای کرونباخ 92/. محاسبه و تأیید شد. داده‌های تحقیق با استفاده از مدل معادلات ساختاری به روش تحلیل عاملی تأییدی مرتبة سوم به کمک نرم‌افزارهای آماری SPSS و PLS، تحلیل شدند. نتایج این پژوهش نشان داد که عوامل ابزار، یادگیرنده، اجتماعی، یادگیری تعاملی، قابلیت استفاده از وسیله کمک آموزشی، تکنولوژی اجتماعی بر یادگیری سیار در آموزش دانشجویان تاثیر دارد. رتبه تاثیر هر یک از عوامل بر یادگیری سیار در آموزش دانشجویان متفاوت است. به­گونه­ای که عامل تکنولوژی اجتماعی در رتبه اول با میانگین (98/5) و عامل قابلیت استفاده از وسیله کمک آموزشی با میانگین (23/1)در رتبه آخر قرار دارد.
تاریخ دریافت 17/12/1399
تاریخ پذیرش 4/8/1400

کلیدواژه‌ها

واژگان کلیدی: آموزش؛ دانشجویان؛ شناسایی؛ یادگیری سیار؛ مدل FRAME

مراجع