برنامه درسی پنهان و پیدا در پیکره آموزش عالی

پژوهش‌های برنامه‌ریزی درسی و آموزشی

دوره 10، شماره 2، مهر 1399، صفحه 31-50   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

چکیده

چکیده :
     هدف پژوهش حاضر، بررسی برنامه درسی پنهان است. این تحقیق از نوع توصیفی و آمیخته است. روش اجرای این پژوهش بدین­گونه بوده است که برای جمع آوری این اطلاعات، پایگاه های اطلاعاتی iranmedexT,sid,magiran, pubmed, science  و مجلات و فصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزشی عالی با کلید واژه های برنامه درسی، برنامه درسی پنهان ، آموزش عالی، مولفه های برنامه درسی پنهان و ترکیبی از آن ها در بازه زمانی بین سال­های 2000 تا 2020 مورد جستجو قرارگرفت. مطالعاتی که نقش مولفه­های برنامه درسی پنهان را در طول تحصیلات آموزش عالی مورد بررسی قرارداده بودند، با روش نمونه­گیری هدفمند، از میان 40مقاله مورد بررسی شده، و 15 مقاله مرتبط با موضوع انتخاب شدند. سپس با توجه به مولفه­های برنامه درسی پنهان، مطالب مرتبط در زمینه مفهوم برنامه پنهان، نظریه های برنامه پنهان، مولفه­های پدید آورنده برنامه درسی پنهان در آموزش عالی از مقاله های مرتبط استخراج و در قالب ساختاری تنظیم شد نتایج این پژوهش نشان می­دهد که: در این پژوهش، مشخص گردید که برنامه درسی پنهان را باید از سرمایه­های مفهومی رشته برنامه درسی به شمار آورد.طراحان و برنامه ریزان درسی نظام آموزش عالی آن چه­را که برای رشد و تربیت دانشجویان، طراحی و برنامه‌ریزی می‌کنند، برنامه درسی رسمی است و به جنبه های برنامه درسی پنهان توجه نمی­کنند. بنابراین ضروری است که توجه خاصی به این بعد از برنامه درسی صورت بگیرد تا تغییرات اساسی در زمینه آموزش دانشجویان، فراهم گردد.
تاریخ دریافت 23/4/1400
تاریخ انتشار 4/8/1400

کلیدواژه‌ها

کلید واژگان: برنامه درسی؛ برنامه درسی پنهان؛ نظریه برنامه درسی پنهان؛ آموزش عالی؛ مولفه های برنامه درسی پنهان

مراجع