نقش نظم جویی هیجانی در پیش بینی میزان خمودگی تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه در دوران کرونا

روان پژوهی و مطالعات علوم رفتاری

مقاله 2، دوره 1، شماره 1، فروردین 1402   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

شناسه دیجیتال (DOI): 10.30495/psych.2023.699923

نویسنده

آذین حاجی عباسی^*

روانشناسی،روانشناسی عمومی،دانشگاه آزاد اسلامی ملارد،تهران،ایران

چکیده

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نظم­ جویی­ هیجانی در پیش ­بینی میزان خمودگی تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه در دوران کرونا بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود و جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان مدارس متوسطه تهران در سال 1400 تشکیل دادند. روش نمونه‌گیری در این پژوهش براساس نمونه­ گیری با توجه به گستردگی جامعه نمونه ­گیری تصادفی طبقه­ ای  مبتنی بر سهم جامعه در هر مدرسه بود که حجم نمونه تعداد 100 نفر انتخاب گردید. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه­های نظم ­جویی­هیجان گروس و جان (2003) و مقیاس خمودگی تحصیلی برسو، سالانووا و اسچفلی (2007 ) استفاده شد. داده‌های پژوهش با استفاده از بسته آماری برای علوم اجتماعی نسخه 22 در سطح توصیفی و استنباطی تحلیل شد. نتایج حاصل از این پژوهش، حاکی از وجود نقش نظم ­جویی­ هیجانی در پیش ­بینی میزان خمودگی تحصیلی در دانش ­آموزان دختر متوسطه در دوران پاندمی کرونا بود و با توجه به یافته ­های پژوهش متغیر مستقل نظم جویی هیجان بر متغیر وابسته میزان خمودگی تحصیلی در دانش آموزان دختر در این دوران تاثیر داشته است.

کلیدواژه‌ها

نظم جویی هیجان؛ خمودگی تحصیلی؛ دانش آموز

مراجع