آسیب شناسی دوره های آموزش ضمن خدمت از دیدگاه اعضای 3C هیئت علمی بر اساس الگ

پژوهش های کاربردی در علوم رفتاری

دوره 8، شماره 29، آذر 1395، صفحه 185-202   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

محدثه فرهادی^{* 1}؛ اباصلت خراسانی²

¹Email: [e-mail] 1. کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

²استادیار دانشگاه شهید بهشتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

چکیده

چکیده
پژوهش حاضر با هدف تعیین آسیب شناسی دوره های آموزش ضمن خدمت از دیدگاه اعضای هیئت علمی بر اساس الگوی
3 (محتوا، زمینه و ساختار) انجام شد. جامعه آماری 196 اعضای هیئت علمی رشته های علوم C
انسانی و مهندسی در دانشگاه شهید بهشتی مشغول بودند. 100 نفر به روش نمونه گیری تصادفی
ساده انتخاب شدند. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی بود. با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته
تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان ANOVA مستقل و T 3، داده ها جمع آوری و با آزمون c الگوی
Email: [e-mail] 1. کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
2 . استادیار دانشگاه شهید بهشتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
3C 186 / بررسی آسیب شناسی دوره های آموزش ضمن خدمت از دیدگاه اعضای هیئت علمی بر اساس الگوی
داد که آسیب شناسی دوره های ضمن خدمت در عوامل ساختاری نسبت به عوامل زمینه ای و
محتوایی ضعیف تر می باشد. همچنین در عوامل ساختاری بین دیدگاه های اعضای هیئت علمی بر
حسب رشته تخصصی و سنوات خدمت تفاوت معناداری وجود داشت و در عوامل زمینه ای هم بین
دیدگاه های اعضای هیئت علمی زن و مرد تفاوت معناداری وجود داشت. نتایج پژوهش شواهدی را
پیشنهاد می کند که سنوات خدمت، رشته تخصصی و جنسیت دیدگاه های اعضای هیئت علمی در
مورد آسیب شناسی دوره های ضمن خدمت را تحت تاثیر قرار می دهد. لذا به منظور بهبود دوره
های آموزش ضمن خدمت اعضای هیئت علمی پیشنهاد می شود به ساختارهای سازمانی، آموزشی،
فنی و تکنولوژیکی و اهداف و خط مشی این دوره ها بیشتر توجه شود.
واژگان کلیدی : اعضای هیئت علمی، آسیب شناسی دوره های آموزش ضمن خدمت، الگوی
3c

کلیدواژه‌ها

واژگان کلیدی : اعضای هیئت علمی؛ آسیب شناسی دوره های آموزش ضمن خدمت؛ الگوی 3c