نقش سیاست گذاری های آموزش و پرورش در کارآیی و اثر بخشی مدیران و مقایسه آن در مدارس دولتی و غیر دولتی

پژوهش های کاربردی در علوم رفتاری

دوره 8، شماره 27، خرداد 1395، صفحه 29-46   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسنده

فاطمه پرسته قمبوانی^*

استادیار دانشگاه آزاد اسلامی، واحد کرج، گروه برنامه ریزی آموزشی، کرج–ایران

چکیده

توجه به نیروی انسانی و مدیریت به عنوان دو اولویـت مهـم در سـند تحـول بنیـادین آمـوزش
پرورش مطرح شده است که در هر دو مورد، نقش مدیران آموزشی در این امر نمود پیدا مـی کنـد.از
طرفی بررسی کارآیی و اثربخشی مدیران آموزشـی در مـدارس مـی توانـد نقـش سیاسـتگذاری هـای
آموزش و پرورش را آشکار سازد.شرایط حاکم بر مدارس دولتی و غیر دولتی این شبهه را ایجـاد مـی
کند کهآیا سیاستگذاری های آموزش و پرورش در مدیریتاین دو طیف مدارستفـاوتی ایجـاد مـی
کند؟ لذا هدف این تحقیق بررسی نقش سیاستگذاری های آموزش و پـرورش در کـارایی و اثربخشـی
مدیران و مقایسه آن در مدارس دولتی و غیر دولتی است.این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظـر
روش، علی–مقایسه ای می باشد.جامعه آماری629مدیر در مدارس دولتی و غیر دولتـی نـواحی3
و4شهر کرج می باشند.حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران242نفر برآورد شـده کـه بـه روش
1.
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی، واحد کرج، گروه برنامه ریزی آموزشی، کرج–ایران[e-mail]
 

 

30/نقش سیاستگذاری های آموزش و پرورش در کارآیی و اثر بخشیمدیران و مقایسه آن در مدارس دولتی و غیر دولتی
نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شده اند.ابزار تحقیق پرسشنامه محقق ساخته40آیتمی است
که ابعاد کارایی و اثربخشی مدیران را مورد سنجش قرار می دهد.نتایج تجزیـه و تحلیـل داده هـا بـر
اساس آمار توصیفی)میانگین(و استنباطی)tتک نمونه ای وtدو گروه مستقل(بیانگر این است کـه
هر دو گروه مدیران مدارس نقش سیاستگذاری آموزش و پرورش بر ارتقاء کارایی و اثربخشی را زیاد و
خیلی زیاد می دانند.همچنین نتایج فوق نشان دهندهیتفاوت معنی دار در متغیـر کـارآیی مـدیران
مدارس بوده؛ مدیران مدارس غیر دولتی از میانگین کارایی بالاتری نسبت به مـدیران مـدارس دولتـی
برخوردار بوده اند که می توان آن را به بهره مندی بیشتر مدارس غیـر دولتـی در توانـایی اسـتفاده از
فناوری و در اختیار داشتن امور مالی بیشتر نسبت داد.درواقع مشارکت مالی مردمیدرمیزان کـارآیی
مدیران بی تأثیر نبوده در حالیکه این تفاوت در اثربخشی مدیران مدارس وجود ندارد.ایـن نتیجـه بـه
این معنی است که همه مدیران تلاش می کنند تا خـدمات یکسـانی را بـرای همـهیدانـش آمـوزان
برنامه ریزی و سازماندهی نمایند.آگاه نمودن مسئولین و سیاستگذاران آموزش و پـرورش بـرای رفـع
این تفاوت می تواند در سیاست های آینده نظام آموزشی تأثیرگذار باشد.
واژه های کلیدی:کارآیی، اثربخشی، مدیران مـدارس دولتـی، مـدیران مـدارس غیـر دولتـی،
سیاستگذاری آموزش و پرورش.