بررسی مقایسه‌ای مدارس شبانه‌روزی با عادی از منظر میزان پایبندی دانش‌آموزان به انجام شعایر اسلامی

پژوهش در برنامه ریزی درسی

مقاله 14، دوره 12، شماره 47، اسفند 1394، صفحه 168-178   

نویسندگان

مجید بحرینی بروجنی^{* 1}؛ محمد رضا نیلی²؛ کبری سپهری بروجنی³؛ فیروزه کاویانی باغبادرانی⁴

¹دکتری برنامه درسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

²استادیار دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

³استادیار، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران

⁴راهبر آموزشی منطقه باغ بهادران، اصفهان،ایران

چکیده

یکی از اهداف تأسیس مدارس شبانه روزی، ایجاد فرصت‌های برابر آموزشی و پایبند به اجرای شعایراسلامی است. هدف این پژوهش، مقایسه مدارس شبانه روزی با عادی از منظر میزان پایبندی دانش‌آموزان به انجام شعایر اسلامی است. نوع پژوهش کاربردی و روش آن علی مقایسه‌ای است. جامعه آماری شامل 54961 نفر دانش‌آموز شبانه روزی و عادی در دوره‌های تحصیلی راهنمایی و متوسطه استان چهارمحال و بختیاری در سال 92 است. از طریق نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای طبق فرمول کوکران 520 نفر انتخاب گردید. ابزارگردآوری اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته بود. برای تعیین روایی، از روایی محتوا زیر نظر متخصصان و روایی سازه استفاده گردید. اندازه KMO به منظور بررسی همبستگی درونی گویه‌ها 907/0 و پایایی پرسشنامه‌ها به روش آلفای کرونباخ 92/0 محاسبه شد. داده‌ها از طریق آزمون‌هایT  و ANOVA و با نرم افزار  SPSS 18 تحلیل شد. یافته‌ها نشان می‌دهد، بین میزان گرایش دانش‌آموزان مدارس شبانه‌روزی و عادی به اجرای شعایر اسلامی تفاوت معنادار وجود نداشت، اما در مقولات اجرای واجبات، نوافل و فعالیت‌های مذهبی و اجتماعی تفاوت وجود داشت و هر دوگروه خود را در اجرای واجبات نسبت به نوافل، مقیدتر دانستند. همچنین دانش‌آموزان دوره راهنمایی نسبت به دانش‌آموزان دوره متوسطه در اجرای شعایراسلامی مقیدتر بودند.

کلیدواژه‌ها

آموزش راهنمایی؛ آموزش متوسطه؛ شعایراسلامی؛ مدارس شبانه‌روزی؛ مدارس عادی

مراجع

Asgari, M. (1999). A Study on the Views and the Methods of Attracting the Students in Guidance School in Hamadan Province to Propozing Praying Plan. Searching Center in Hamadan Province. [Persian]. Aghakhani, H. (2000). An Evalution on the Third Plan on Developing Chahar mahall and Bakhtiyari Province. A Searching Plan. Searching Counciling Chahar mahall and Bakhtiyari Province. [Persian]. Abolghasemi, S. (2010). The Effect of Ritual Views on Phsychological Health, Journal of Isham and Training Searchs, 2 (1), 47-61. [Persian]. Bagheri, K. (2009). A Review on Islamic Training. 3rd Edition. Tehran, School Press. [Persian]. Bagheri, K. (2009). A Religious Training Against The 21st Problem. Tehran. Computer Center for Islamic Science. [Persian]. Bahraini Boroujeni, M. (2010). A Comparision on Student,s Performance Improvement in Night and Day School in Chahar mahall and Bakhtiyari Province. Journal of Educational Sciences Curriculum Planning. Islamic Azad University in Khorasgan Unit, 1 (2), 27-40. [Persian]. Cotton S, Larkin E, Hoopes A, et al. (2005). The Impact of Adolescent Spirituality on Depressive Symptoms and Health Risk Behaviors. Journal of Adolescent Health, 36(6),520-544. De Roos, S, A. (2004). Young Children,s God Concepts: Influences of Attachment and Socialization in a Family and School Context, Paper to be Presented at the REA/ APRRE Conference in Denver, November 5-7. Daeipoor, P. (2000). Spiritual Coping Strategies. Iranian Journal of Psychiatry and Clinical Psychology, 1, 114-115. Hein, D. (2004). What has Happened to Episcopal Schools? The Living Church, 228(1),485-506. ٍEducation and Training Organization in Chahar mahall and Bakhtiyari Province, (2009). Statistical Paper of Education and Training Province. [Persian]. ٍEducation and Training Organization in Chahar mahall and Bakhtiyari Province, (2010). Statistical Paper of Education and Training Province. [Persian]. Hozeh and University Searching School. (2006). Training Aims in Islam Point of Viwe. Tehran. School press. [Persian]. Hassanabadi, H. (2002). A Comparison on Students Performance, Social Compatibility and Students Depression in Night School in Esfahan School. 1381. Roudhen,s Azad University. M.A. Thesis. [Persian]. Higher Education Council. (2008). The Collection Proved Decision in Education and Training High Council. Tehran. Ministry of Education. [Persian]. Masoudifar, A. R.(1996). A Study on the Effictive Factors on the Youths Tendency in Mashhad High school to Gathering Praying. Khorasan Education and Training Center. [persian] Nafisi, A. (1998). 1400 Education and Training Center in Iran. The Fifth Collection: International Advice about Education and Training. Tehran. Institute of Education. [Persian]. Nuskar, R. H., Christopher, P.D., & Tamkin, E. F.(2002). Aboriginal Schools: Psychological, Academic & Educational Effects. Arkansas: RPN Press. Rasouli, L. (1998). Education Emotional, Social and Riligious Situation in Night Guidance School in Students Point of Viwe, Educational Part and The Dormintory Manager in these Schools in West Azarbaijan Province in 1377-79. M. A. Thesis. Teacher Training University. Roech, S., Ano, G. (2003). Testing an Attribution and Coping Model of Stress: Religion As an Orienting System. Journal of Psychology and Christianity. 22, 197-209 . Romanowski., Michael, H. (2002) .Is School Prayer the Answer? Educational Forum, 66(2), 154-161. Tomskove, F. D. ,. Mikalsky, M. M. (1999). Students in Moscow Boarding Schools ,Moscow: Dimitrove Press. Thurber, A. C. (1999). The Phenomenology of Homesickness in Boys, Journal of Abnormal Child Psychology. 17, 543-590. UNSCO. (2005). Educational for All:The Quality Imperative, EFA Global Monitoring Report. Urban, M. W. (2007). Boarding Schools, Why (not), Woord en Daad.